Resumo

LEYVA LOPEZ, Hermelinda Patricia; PEREZ VERA, Monserrat Gabriela  e  PEREZ VERA, Sandra Mercedes. Formulários do Google na avaliação diagnóstica como suporte nas atividades de ensino. Caso com os alunos do curso de Turismo. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2018, vol.9, n.17, pp.84-111. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i17.374.

Como uma ferramenta digital para apoiar atividades de ensino, o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) na criação e uso de formulários desenvolvidos com o Formulários Google foi explorado. Para tanto, foi realizado um estudo qualitativo de delineamento não experimental do tipo exploratório-descritivo. E foi elaborado um instrumento para identificar os conhecimentos prévios com os quais ingressaram os alunos da unidade de ensino de Tecnologias de Informação e Comunicação do Curso de Turismo da Escola Superior de Turismo (EST) do Instituto Politécnico Nacional (IPN). Os resultados obtidos na seção sociodemográfica, forneceram informações sobre a conformação dos grupos em termos do predomínio do sexo, idade e estado civil, entre outros dados; nos usos acadêmicos da rede, informações sobre estes e o tempo investido por dia, as habilidades pessoais dos alunos com relação ao uso das TIC (e seus conhecimentos prévios), enfim, na área de desempenho acadêmico e situação econômica com a qual os alunos ingressaram, dados que identificaram a pertinência de canalizá-los para a respectiva área, a fim de solicitar apoio econômico para a continuidade de seus estudos. Por fim, foram obtidas informações relevantes para adaptar o modelo de avaliação e o plano didático do tema, com foco no desenvolvimento de competências, sendo alguns usos da rede para questões acadêmicas e outros para a aquisição de habilidades pessoais.

Palavras-chave : competências; conhecimento prévio; Formulários Google; ferramenta digital; modelo de avaliação; TIC.