Resumo

PRIETO QUINTANA, César Omar; SANCHEZ BALTASAR, Laura Berenice  e  MAYETT MORENO, Yésica. Compromisso organizacional em escolas secundárias públicas e privadas no estado de Chihuahua, México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2018, vol.9, n.17, pp.713-740. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i17.403.

Esta pesquisa tem como objetivo desenvolver um modelo proposto para o gerenciamento de comprometimento organizacional em escolas públicas e privadas Superior Secundário Departamento do Estado de Chihuahua Educação. Para este fim, foi baseada na abordagem multidimensional para comprometimento organizacional (Meyer Allen, 1991), pois isso permite estudo do afetivo e regulamentos dimensão calculados. Através de um cross-correlacional nenhum estudo experimental, uma pesquisa por conveniência 618 174 funcionários públicos e privados elevada (29,1% e 70,9% professores administrativas) foi administrada. Os dados foram analisados com o pacote SPSS, utilizando-se estatística descritiva, teste t de Student, ANOVA e correlações de Pearson. Os resultados demonstraram um forte comprometimento organizacional nas dimensões afetiva e normativa das escolas públicas e privadas de ensino médio. Ele também tornou-se evidente que as variáveis sociodemográficas (idade, as crianças idade na educação, formação e formação acadêmica) influenciam directamente o seu compromisso. Sugere-se, portanto, desenvolver estratégias para aumentar o compromisso calculado (apego material) dos empregados, como bônus financeiros, prêmios de pontualidade e assiduidade, além daquelas estabelecidas pelos regimes de pensões de direito e outros que têm um impacto positivo em suas finanças .

Palavras-chave : ensino médio; professores; modelo de Meyer e Allen; equipe administrativa.

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