Resumo

HERNANDEZ HERRERA, Claudia Alejandra  e  NERI TORRES, Juan Carlos. Soft skills em estudantes de engenharia de três instituições públicas de ensino superior. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.10, n.20, e047.  Epub 18-Nov-2020. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v10i20.678.

O objetivo deste artigo foi analisar a percepção que os estudantes de engenharia têm sobre a aquisição de habilidades sociais obtidas durante a carreira. Os dados foram obtidos por meio da construção de um questionário em escala do tipo Likert. Foram utilizados análise fatorial, testes estatísticos de Kruskal-Wallis e modelos lineares generalizados. É um estudo transversal; A amostra foi de 3.560 jovens de três universidades públicas: duas localizadas na Cidade do México e uma no País Basco, Espanha. Como parte dos resultados, os alunos da Escola de Engenharia de Bilbao, no País Basco, obtiveram as pontuações mais altas em relação às habilidades sociais; Universidades mexicanas seguiram. Além disso, verificou-se que o Instituto Politécnico Nacional (IPN) e o Instituto Tecnológico Nacional do México (TecNM) devem reforçar o conhecimento relacionado a esse tipo de habilidades, particularmente em engenharia da computação e tecnologia da informação e comunicação . Finalmente, os jovens do IPN que estão trabalhando são os que registraram mais pontos nas chamadas habilidades sociais. Conclui-se que as instituições de ensino devem trabalhar na implementação de oficinas que reforcem as habilidades sociais, bem como manter a abordagem junto ao setor empresarial que continua promovendo as estadias, uma vez que estas contribuem para o fortalecimento das habilidades interpessoais dos alunos.

Palavras-chave : carreiras de engenharia; soft skills; habilidades de um engenheiro; universidades.

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