Resumo

ESPINOSA PULIDO, Aidee. Estratégias de leitura e seu impacto na compreensão de leitura de estudantes de uma universidade pública no noroeste do México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.11, n.21, e004.  Epub 09-Mar-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.689.

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar se é possível melhorar a compreensão de leitura dos alunos do primeiro semestre de uma instituição pública no noroeste do México por meio de estratégias de leitura. Foi utilizada uma metodologia quantitativa descritiva. O tipo de desenho da pesquisa foi pré-experimental, com um único grupo de pré-teste e pós-teste para verificar a hipótese. O procedimento foi avaliar com um pré-teste a compreensão de leitura dos participantes para saber o nível em que estavam antes da instrução. A implementação de um workshop de dez horas continuou a instruir o uso de estratégias de leitura. Finalmente, a compreensão da leitura foi avaliada com um pós-teste para comparar os resultados de ambos os testes e ter elementos para determinar a eficácia ou não da intervenção. Os resultados mostraram que, após a instrução, 38% dos participantes avançaram em nível e 50% dos casos, embora não tenham conseguido alterar o nível, sua compreensão de leitura melhorou com a obtenção de uma pontuação mais alta. Portanto, recomenda-se instruções sobre o uso de estratégias e, com isso, o treinamento de leitores competentes é incentivado.

Palavras-chave : compreensão de leitura; estratégias de leitura; ensino universitário.