Resumo

GAZCA HERRERA, Luis Alejandro. Implicações do coronavírus covid-19 nos processos de ensino no ensino superior. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.11, n.21, e037.  Epub 09-Mar-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.753.

O sistema educacional em todo o mundo tem enfrentado a crise gerada pela covid-19, que tem exigido novos desafios para mudar a forma como a sociedade interage e a forma de se preparar profissional e academicamente. A presente pesquisa tem como objetivo diagnosticar as consequências do covid-19 nos processos de ensino no ensino superior. Para tanto, foi realizada uma pesquisa não experimental, exploratória, descritiva e quantitativa, sob uma metodologia conceitual e teórica que permitiu a realização da conceituação. Também foi elaborado um instrumento com validade e confiabilidade que mede, segundo o critério de percepção, o impacto nos campos tecnológico, formativo, social, econômico e da saúde que tem sido apresentado na comunidade acadêmica devido a covid-19. Nos resultados, foi possível identificar que os professores possuem uma infraestrutura tecnológica para ministrar aulas online com uma plataforma institucional bem aceita, o que possibilita a transição gradativa para a educação online. Por outro lado, estudos estatísticos inferenciais não paramétricos com correlações resultaram em associação significativa entre as variáveis idade e formação tecnológica com as competências para ensinar online e a idade dos professores com os efeitos na saúde que têm; Por outro lado, não houve evidência de relação entre as variáveis de titulação acadêmica e tipo de recrutamento com as habilidades para ministrar aulas online. Porém, os resultados das correlações estão entre moderado e baixo, não sendo possível ser conclusivo nas afirmações da correlação existente. Por fim, a ameaça latente tem a ver com o fato de que, se a pandemia não for resolvida em curto prazo, pode gerar incertezas para o planejamento acadêmico adequado.

Palavras-chave : aulas virtuais; covid-19; diagnóstico; ensino superior.

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