Resumo

PEREZ ZUNIGA, Ricardo; MARTINEZ GARCIA, Mario  e  MENA HERNANDEZ, Ernesto. Sars-CoV-2 no México e seus efeitos nos modelos educacionais em sala de aula: uma perspectiva crítica e reflexiva. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.11, n.21, e062.  Epub 23-Abr-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.814.

O objetivo desta pesquisa é oferecer uma análise teórica, crítica e descritiva em torno das práticas educativas que tiveram que ser implementadas devido às restrições de interação social geradas por covid-19. O estudo centra-se na análise da implementação de estratégias pedagógicas baseadas em recursos digitais (por exemplo, e-learning). A reflexão oferecida busca chamar a atenção para as possibilidades que oferecem essas ferramentas, mas também para as dificuldades que elas implicam, o que é mais evidente nas áreas rurais do México. Em suma, neste contexto de mudanças pedagógicas drásticas, os professores de hoje devem fazer um esforço não só para se adaptar às novas tecnologias, mas também para estimular a motivação e a interação virtual dos alunos para melhorar a aprendizagem e reduzir os índices de aproveitamento. abandono online.

Palavras-chave : habilidades docentes; quarta revolução industrial; educação tradicional; estratégias digitais; tecnologia virtual.

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