Resumo

FIERRO LOPEZ, Laura Emilia; ROMAN GALVEZ, Rey David  e  MARTINEZ LOBATOS, Lilia. A perspectiva de professores de línguas em formação sobre as características de um bom profissional. Estudo de caso. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.11, n.22, e05.  Epub 21-Maio-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.825.

A seguir, um estudo transversal descritivo elaborado com o objetivo de identificar as características de um bom profissional a partir da perspectiva de alunos em processo de formação para o ensino de línguas em uma universidade pública mexicana. A amostra foi composta por 322 alunos de quatro unidades acadêmicas, o que representa 50,95% da população. Os participantes, usando uma escala ipsativa de 16 características, categorizaram as mais importantes. Identificou-se que os alunos valorizam, prioritariamente, o conhecimento, a formação, a preparação e a competência profissional, bem como a ética profissional. A característica que identificaram como menos importante foi a capacidade emocional. Conclui-se o valor que os alunos atribuem às competências cognitivas e técnicas, embora não consigam avaliar traços relacionados às competências sociais e afetivo-emocionais. Os resultados permitem apontar a relevância do fortalecimento de traços de competências sociais e afetivo-emocionais, bem como de outras competências éticas, no percurso educacional dos alunos. Isso é feito de forma reflexiva para que os alunos possam analisar e consolidar aspectos que lhes permitam uma formação humanística e de responsabilidade social ter um impacto favorável em seu desempenho profissional.

Palavras-chave : ensino de línguas; ética profissional; formação de professores; formação profissional; identidade profissional.