Resumo

FLORES CUEVAS, Francisco; VASQUEZ MARTINEZ, Claudio Rafael  e  CAMPOS LOPEZ, Heriberto. A formação pedagógica de professores rurais com o apoio de tecnologias como ferramenta de ensino-aprendizagem em sala de aula. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.11, n.22, e043.  Epub 20-Set-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.895.

Este artigo se concentra no estudo dos processos de formação de professores de educação rural que atuam na região de Tequendama, departamento de Cundinamarca (Colômbia), especificamente em três instituições localizadas no município de San Antonio del Tequendama. Este objeto de análise foi escolhido devido à necessidade de estudar a formação de professores tanto nos aspectos pedagógicos como na utilização de ferramentas tecnológicas, conhecimentos essenciais para melhorar a qualidade da formação nos diversos níveis de ensino. Los participantes, elegidos por conveniencia, fueron 90 maestros y maestras que laboraban en el año lectivo 2019. Para recabar la información se empleó una encuesta constituida por 27 preguntas en las que se relacionaron la formación del docente rural y el conocimiento y uso de las TIC na aula. Os resultados mostram, em termos de TIC, que estes meios tecnológicos são utilizados pelos professores mais para fins particulares e pessoais do que pedagógicos, pelo que não tiveram o impacto esperado nos processos de ensino-aprendizagem. Além disso, deve-se destacar que neste trabalho foi demonstrado que os professores não foram capacitados para atuar no meio rural, ambientes em que existem particularidades e necessidades muito distintas das do meio urbano.

Palavras-chave : qualidade da educação; educação comunitária; educação ao longo da vida; tecnologias de informação e comunicação.