Resumo

CRUZ-DELGADO, Daniela; TORRES-RAMIREZ, Estela; LOPEZ-HERNANDEZ, Juan  e  LIRA-URIBE, Juan Enrique. A percepção de um bom professor em estudantes universitários: o caso de uma universidade politécnica no México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.11, n.22, e064.  Epub 20-Set-2021. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.934.

Introdução: O professor universitário é um fator fundamental para o desenvolvimento dos profissionais que a sociedade exige. Portanto, é essencial que as universidades tenham professores competentes. Mas quais são as características que um bom professor deve ter? Objetivo: Identificar as características e qualidades que definem um bom professor a partir da percepção dos alunos de uma universidade politécnica no México. Método: Foi aplicado um questionário de 91 questões, com uma seção de identificação geral do respondente e oito dimensões das características e qualidades de um bom professor. O universo era de 646 alunos e a amostra probabilística estratificada por carreiras ensinou 241 elementos. Resultado: Das oito dimensões avaliadas pelos alunos, as mais importantes para definir um bom professor foram as qualidades profissionais e as características das explicações. Dentre as qualidades profissionais, a competência na matéria é percebida como a mais importante; Em outras palavras, o perfil de um bom professor é baseado nas competências profissionais que possui, quão bom ele é no ensino da matéria, quão bem conhece os temas que aborda e sua capacidade de transmitir conhecimentos para que o aluno adquira uma aprendizagem significativa. Assim, competência, responsabilidade e boa comunicação são os três elementos das características profissionais que os alunos valorizam do professor. Em relação à dimensão características da explicação (a segunda mais importante), a maior pontuação foi para a clareza das explicações, bem como a utilização de exemplos práticos e reais. Conclusões: Se o professor possui algumas das características de um bom professor, ele deve continuar trabalhando e promovendo seus pontos fortes, assim como seus pontos fracos, por meio de cursos de capacitação e oficinas para otimizar suas atividades de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave : qualidades; desempenho; avaliação de professores.