Resumo

PERALTA-CASTRO, Fernando. Melhorar a relevância de um programa de inglês no contexto de uma política institucional vertical. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.12, n.23, e024.  Epub 14-Fev-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1028.

Esta intervenção educacional tem como objetivo investigar a concepção de um programa de ensino de Inglês com foco nas necessidades de uma escola. No contexto de uma instituição mexicana de ensino superior onde o processo de design é vertical. A intervenção busca que o pesquisador compreenda em profundidade o assunto. Portanto, é adequado o uso de técnicas de coleta de dados que permitam aos participantes expressar suas crenças e opiniões. Consequentemente, as entrevistas foram realizadas por serem amplamente utilizadas em estudos empíricos, sendo uma forma adequada de se obter informações sobre o processo de reflexão individual e coletivo dos participantes. Também foi aplicado um questionário para conhecer as crenças dos alunos e um teste diagnóstico de inglês. Os resultados mostram que a análise foi favorável para atender de forma mais eficaz as necessidades de aprendizagem do contexto de ensino. Além disso, a pesquisa revela que os professores participantes assumiram a responsabilidade por suas ações em decorrência da pesquisa e puderam aprimorar o currículo conforme planejado. O documento apresenta a análise de um programa geral de ensino de inglês, focado nas necessidades da escola e revela um claro contraste entre eles. Os resultados também sugerem que o processo de concepção do programa centrado na escola pode apresentar desafios.

Palavras-chave : análise; escola; necessidades; programa; professors.