Resumo

BANDA GUZMAN, Judith; ROBLES FRANCIA, Víctor Hugo  e  LUSSIER, Robert. Validação do Inventário de Burnout de Maslach em estudantes universitários do Bajío mexicano. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.12, n.23, e052.  Epub 25-Jul-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1092.

O objetivo deste trabalho foi validar a estrutura dimensional do Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS). Da mesma forma, analisar se a pontuação das três subescalas de burnout acadêmico é adequada em comparação com as interpretações da nota técnica NTP-73 do Instituto Nacional de Segurança e Higiene no Trabalho da Espanha. Para detectar e monitorar o burnout, é necessário ter instrumentos de medição válidos, neste caso específicos para a área educacional. Para contribuir com este propósito, o instrumento foi aplicado a 84 alunos de graduação de uma universidade em El Bajío, México (N = 84; 52% homens, 48% mulheres). O alfa de Cronbach foi usado para a análise de confiabilidade, e o índice de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) e o teste de esfericidade de Barlett foram usados para a validade fatorial. Alfas de Cronbach de 0,856 foram obtidos para Exaustão Emocional, 0,851 para Cinismo e 0,717 para Eficiência Acadêmica e 58% de variância explicada. As análises fatoriais confirmatórias de grupo único testaram o modelo de três fatores para a amostra composta, bem como para três amostras independentes. A análise fatorial subsequente confirmou as três dimensões de eficácia, exaustão emocional e cinismo. Em conclusão, a análise fatorial apóia a validade no uso do MBI-SS e, portanto, um instrumento válido para avaliar a exaustão dos alunos na região mexicana de Bajío.

Palavras-chave : esgotamento acadêmico; estudantes universitários; validade estrutural.

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