Resumo

AMADOR-ORTIZ, Carlos Miguel; TORRES-ISIORDIA, María Luisa  e  VELARDE PENA, Leticia. Impacto de um curso preparatório nas competências matemáticas de novos alunos de graduação no campus da TecMM em Puerto Vallarta. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2021, vol.12, n.23, e058.  Epub 25-Jul-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1100.

As universidades ensinam uma componente de formação em matemática, que pode ser básica ou complexa dependendo da área de estudo (a engenharia geralmente requer uma formação mais focada no desenvolvimento destas competências). Um problema que ocorre nas instituições de ensino superior é a elevada taxa de reprovação em matemática (com implicações para a evasão), que se deve ao facto de os alunos ingressarem sem possuir as competências esperadas dos níveis de formação anteriores. Portanto, o objetivo deste trabalho foi determinar o impacto de um curso corretivo elaborado pela coordenação de ciências básicas do Instituto José Mario Molina, Pasquel e Henríquez, campus Puerto Vallarta (TecMM), na formação de competências matemáticas nos alunos novamente entrada. Para isso, foi utilizado um questionário diagnóstico com tópicos de aritmética e álgebra, o qual foi aplicado por meio de um formulário web antes e depois do curso de reforço a 134 alunos. Da mesma forma, um teste Z dependente de amostras emparelhadas foi usado para determinar o nível de significância na diferença das duas medidas. Os resultados foram submetidos a um teste de hipótese estatística através do qual foi demonstrado que a implementação do curso corretivo foi funcional. Conclui-se, portanto, que esta é uma estratégia de nivelamento útil para novos alunos.

Palavras-chave : competências matemáticas; curso preparatório; ensino superior; estratégia; fracasso.

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