Resumo

ROCHIN BERUMEN, Fabiola Lydie; RODRIGUEZ FRAUSTO, Heriberto; GUTIERREZ PINA, Francisco Javier  e  RAMIREZ CHEQUER, Juan Antonio. Características do aluno mentor no ensino superior. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2022, vol.12, n.24, e01.  Epub 23-Maio-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i24.1116.

O plano de estudos do programa de licenciatura em Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade Autónoma de Zacatecas (UAZ) é um programa de qualidade, com reconhecimento nacional e internacional, onde um dos indicadores de qualidade mais relevantes perante os organismos credenciadores é manter uma eficiência fins elevados no referido programa, para o qual deve ser dada atenção especial aos indicadores intermediários de promoção, graduação e pós-graduação mensais. Para tanto, além do cumprimento integral das atividades curriculares formais, também é incorporada a tutoria para evitar o abandono escolar e contribuir para o cumprimento dos objetivos acima mencionados. O Mentoring é um programa que visa o reconhecimento curricular, onde os alunos que se destacam, que apoiam academicamente os pares em risco de atraso, sentem o apoio institucional, principalmente do corpo docente. O presente trabalho, portanto, se concentra em descrever as características dos atores do processo de mentoria com base em uma metodologia qualitativa. A literatura revisada sobre o assunto fundamenta-se em contribuições teóricas sobre as formas como os atores envolvidos na mentoria se relacionam. Além disso, é feita uma análise de como os modelos educacionais devem retomar as ações de mentoria para que, no futuro, sejam reconhecidos institucionalmente.

Palavras-chave : características; formação acadêmica; mentor; mentoria.