Resumo

CISNEROS-COHERNOUR, Edith J.. Desafios e experiências de administradores de escolas iniciantes no sudeste do México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2022, vol.12, n.24, e02.  Epub 23-Maio-2022. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v12i24.1117.

O objetivo deste estudo foi identificar os desafios enfrentados pelos dirigentes do ensino fundamental nos primeiros anos de sua gestão e em que medida consideram que a sua preparação anterior os ajudou a enfrentá-los. O estudo foi descritivo. Incluiu uma pesquisa aplicada a 127 diretores dos estados de Yucatán, Campeche e Quintana Roo. Para a coleta de dados, foi utilizado o questionário desenvolvido por Webber (2008). Os resultados indicam que existem diferenças significativas entre os desafios dos dirigentes dos três estados, embora não tenham ocorrido diferenças em relação aos seguintes desafios: iniciar e dar continuidade a projetos de melhoria escolar, lidar com pessoal acadêmico e administrativo de baixo desempenho, melhorar as capacidades profissionais de professores, lidar com conflitos, alcançar um equilíbrio entre a vida pessoal e familiar, fazer cumprir os regulamentos, lidar com a papelada administrativa e ter acesso às autoridades do sistema escolar. Da mesma forma, constatou-se que a grande maioria dos conselheiros nos três estados são homens. Os diretores percebem que sua formação docente anterior é valiosa para o exercício de sua função de diretores, mas indicaram que requerem formação em gestão escolar, regulamentação, pedagogia, psicologia, orientação, bem como em tecnologias de informação e comunicação.

Palavras-chave : administração educacional; educação primária; liderança; México.