Resumo

GARCIA RODRIGUEZ, José Félix et al. Desafios e perspectivas da educação universitária intercultural em tempos de pandemia. Uma visão de ensino. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2022, vol.13, n.25, e041.  Epub 12-Jun-2023. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v13i25.1314.

O objectivo desta investigação era descrever, a partir da percepção dos professores de uma universidade intercultural no sudeste do México, as principais adversidades e experiências positivas que a adopção de uma prática educacional virtual e à distância significava devido à pandemia da covid-19, bem como o seu impacto na qualidade e no acesso ao ensino universitário. Metodologicamente, foi realizada uma investigação quantitativa descritiva e transversal. O universo populacional correspondia aos professores dos sete diplomas de bacharelato oferecidos pela universidade intercultural em estudo nos seus três campus, a partir dos quais foi determinada uma amostra não aleatória de 32 professores. Os dados de campo foram obtidos através da aplicação de questionários estruturados em 27 perguntas e 41 itens. A análise de consistência interna da fiabilidade do instrumento produziu um índice alfa do Cronbach de 0.739 para 68 itens, indicando uma elevada fiabilidade. Verificou-se que a mudança da modalidade de ensino devido à pandemia teve um forte impacto nas possibilidades de acesso a um ensino de qualidade para os estudantes universitários, dadas as condições de marginalização e pobreza, bem como o atraso socioeconómico e tecnológico, o que acentuou a desigualdade e desigualdade na educação intercultural.

Palavras-chave : distanciamento social; educação online; interculturalidade; pandemia; tecnologia digital.

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