SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.13 número26Revisão sistemática sobre considerações teóricas para a transformação de universidades em organizações de aprendizagemCondições e ambiente de trabalho acadêmico em casa, a digitalização da aprendizagem devido à pandemia de COVID 19: uma análise correlacional índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

  • Não possue artigos similaresSimilares em SciELO

Compartilhar


RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo

versão On-line ISSN 2007-7467

Resumo

VERGARA-LOPE, Samana; HEVIA, Felipe  e  MUNOZ, Miguel. Violência e aprendizagem básica. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.13, n.26, e032.  Epub 08-Set-2023. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1443.

A violência interfere na capacidade de aprendizagem dos alunos e diminui seu desempenho escolar. O objetivo é identificar a relação entre violência e aprendizagem básica de leitura e aritmética. Nos estados mexicanos de Quintana Roo, Yucatán e Campeche, foram analisados dados de 3.438 crianças e adolescentes (NNA) entre 7 e 17 anos de idade. Foram utilizados o instrumento Independent Measurement of Learning (MIA) para leitura e matemática e um questionário sobre violência. Os resultados mostram que crianças e adolescentes que denunciam violência apresentam maior defasagem no aprendizado básico. Esses resultados revelam algumas das implicações da violência no pleno exercício do direito à educação das crianças e adolescentes envolvidos.

Palavras-chave : direito à educação; leitura; rendimento escolar; matemática; violencia.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol