Resumo

SALINAS FLEITMAN, Moisés  e  SALINAS FLEITMAN, Jaime Israel. Desenvolvimento da Cultura de Pesquisa na Pós-Graduação em Educação Online e Presencial. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.13, n.26, e052.  Epub 09-Out-2023. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1494.

Um dos fatores mais importantes na formação de novos pesquisadores é desenvolver uma cultura de pesquisa forjada a partir da transmissão de conhecimentos e valores necessários para o exercício desta atividade. O objetivo deste artigo é explorar em que medida uma cultura de pesquisa foi desenvolvida nos alunos de um mestrado online na área de educação, comparando com um programa presencial. Para isso, foi realizada uma investigação com metodologia mista em duas fases sequenciais.

Em primeiro lugar, foi utilizado um conjunto de instrumentos para comparar os valores, conhecimentos e práticas que caracterizam a cultura de pesquisa, com base em uma amostra de conveniência de alunos de dois programas de mestrado em educação ministrados por instituições privadas de ensino superior no México, um online e outro cara a cara. Posteriormente, foram realizadas entrevistas etnográficas semi-estruturadas e análise documental de uma amostra de projetos de tese no programa online para identificar fatores que facilitam o desenvolvimento de uma cultura de pesquisa neste programa.

Os resultados deste estudo indicam que, em geral, os alunos do curso presencial desenvolveram uma cultura de pesquisa maior do que os alunos do curso online. No entanto, foram encontradas evidências de que, no programa online, quando há uma interação próxima com o corpo docente e a oportunidade de atividades práticas de pesquisa, isso facilita o desenvolvimento adequado de uma cultura de pesquisa.

Palavras-chave : Cultura de pesquisa; educação online; pós-graduação.