Resumo

MURRIETA ORTEGA, Raymundo; ROSSANO ORTEGA, Alexandra  e  RIOS CARRASCO, María Berenice. Mobilidade acadêmica internacional e seu impacto na formação de professores de Educação Física: estudo de caso BINE. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.13, n.26, e064.  Epub 09-Out-2023. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1519.

O objetivo da pesquisa foi avaliar o impacto do programa de mobilidade acadêmica internacional na formação docente de dois egressos da BINE, considerando as dimensões profissional, cultural e pessoal. A partir da questão de pesquisa, qual foi o impacto na formação docente de dois professores egressos do Bacharelado em Educação Física do Instituto Normal Benemérito do Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” que participou de programas de mobilidade acadêmica internacional? A pesquisa é qualitativa com desenho narrativo, enquadrada no estudo de caso, utilizando a entrevista em profundidade em dois momentos: durante sua formação docente no oitavo semestre (2016) e durante seus primeiros anos de serviço profissional (2019). Os resultados indicam que a mobilidade acadêmica internacional influenciou na melhoria da formação docente em três dimensões: pessoal, profissional e cultural. Da dimensão pessoal, fortaleceram-se os valores: perseverança, disciplina, esforço, convivência e gratidão; valores familiares: honrar os pais e apoiar incondicionalmente a família; e conquistas: motivação, objetivo alcançado, professor inspirador, motivador e guia do aluno. Na dimensão acadêmica, foram fortalecidos valores éticos e profissionais como responsabilidade, amor à profissão, ética profissional; melhoria na formação de professores: crescimento profissional e melhoria do desempenho docente; Na dimensão cultural, fortaleceu-se o conhecimento da história e características culturais da região visitada: tradições, costumes, etc., identificando as coincidências e diferenças culturais de ambos os países, obtendo uma experiência inestimável que transcende a sua prática profissional.

Palavras-chave : mobilidade acadêmica; formação de professores; educação física; graduados e ensino superior.