Resumo

ROJAS ECCONA, Pamela; CHOQUE CACERES, Alina Anabel  e  BERDUZCO-TORRES, Nancy. Estilos de aprendizagem e competência digital em estudantes de Enfermagem na modalidade acadêmica híbrida. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.14, n.27, e538.  Epub 22-Jan-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1617.

Objetivo: determinar a relação que existe entre os estilos de aprendizagem e competência digital em estudantes de enfermagem de uma Universidade Pública de Cusco em modalidade híbrida, 2022. Metodologia: o estudo foi de abordagem quantitativa, descritivo-correlacional, transversal, não experimental; a amostra foi composta por 210 alunos; para a coleta de dados foram utilizados os questionários de Honey-Alonso dos estilos de aprendizagem (CHAEA) e Competência Digital do Aluno de Educación Superior (CDAES). Resultados: o 47,1% apresentam um estilo de aprendizagem reflexivo de nível moderado e 39% possuem uma competência digital média, assim mesmo, não foi encontrada relação entre as variáveis deste estudo com um p > 0,05, porém houve relação entre sexo com os estilos reflexivos (p= 0,035) e pragmático (p=0,042), da mesma forma competência digital com origem (p=0,046). Conclusão: não há relação entre os estilos de aprendizagem e competência digital.

Palavras-chave : estilos de aprendizagem; competência digital; enfermagem.

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