Resumo

ARAMBURO-LIZARRAGA, Jesús. Proposta de instrumento para avaliação das emoções básicas de estudantes de um programa de tutoria universitária. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.14, n.27, e542.  Epub 22-Jan-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1636.

Este artigo aborda o tema da alfabetização emocional aplicada a um programa de tutoria no momento do ingresso de estudantes universitários. Para isso, foi proposto um instrumento que considera a importância das emoções durante as sessões realizadas dentro da tutoria. Nesse sentido, considera-se que o tutor é capaz de ter inteligência emocional para ser objetivo diante dos problemas de seus alunos. Durante o desenvolvimento foram estabelecidos os elementos necessários para a sua implementação e foi considerada para análise uma tabela de emoções básicas (felicidade, tristeza, raiva, surpresa, medo, nojo e vergonha). O instrumento de avaliação proposto gerou para cada aluno uma tabela de sentimentos predominantes, que o tutor deve conhecer para determinar a dimensão dessas emoções. Em resumo, é apresentada uma execução do instrumento em uma planilha, que demonstra sua utilidade e como podem ser caracterizados os sentimentos predominantes dos estudantes ao ingressarem na universidade.

Palavras-chave : alfabetização emocional; mentoria; emoções básicas.