Resumo

RUIZ LEDESMA, Elena Fabiola  e  CHAVARRIA BAEZ, Lorena. Linguagem gestual: uma alternativa para mitigar as infeções por COVID-19 em crianças do ensino primário. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.14, n.27, e570.  Epub 06-Maio-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1712.

A linguagem gestual, ao permitir a comunicação não verbal, pode ajudar a reduzir o risco de infeção por COVID-19 entre alunos/professores dentro das salas de aula. Infelizmente, eles não estão familiarizados com o seu uso e, embora existam sistemas de software que ajudam a aprendê-lo, sua principal desvantagem é que eles não avaliam se a execução do sinal está correta ou não.

Portanto, o problema abordado neste artigo é a falta de sistemas de software que permitam, por um lado, instruir crianças do ensino primário sem deficiência auditiva ou de fala sobre as noções básicas da Língua Mexicana de Sinais (LSM), levando em conta seu estilo de aprendizagem, e, por outro, Avalie o quão bem eles estão executando os sinais que aprenderam. Para resolver isso, foi desenvolvido um sistema de software, tanto Web quanto mobile, que satisfaz ambas as necessidades, ou seja, instrui, considerando o estilo de aprendizagem, e avalia, através do reconhecimento da imagem do sinal feito pela criança. A avaliação feita por um grupo de crianças mostrou que é viável utilizar este sistema para apoiar a instrução e avaliação dos sinais do alfabeto e dos números do LSM, com os quais é possível formar qualquer palavra/figura, pelo que esta proposta se constitui como uma alternativa para mitigar as infeções por COVID-19 em crianças do ensino básico.

Palavras-chave : Linguagem gestual; COVID-19; ensino primário; sistema de informação; ensino.