Resumo

PEREZ BAEZ, Nadia Lucero; CERVANTES CASTRO, Rosa Delia  e  RESENDIZ BALDERAS, Evelia. Aprendendo a célula a partir do mapa mental em estudantes universitários. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2024, vol.14, n.28, e614.  Epub 26-Jun-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1792.

O presente trabalho de pesquisa surge do interesse em saber se o mapa mental poderia ser uma estratégia didática para o aprendizado do tema célula na disciplina de biologia. Para isso, é necessário conhecer alguns referenciais teóricos sobre a referida estratégia de ensino. Nesse sentido, trabalhamos com uma turma do quinto semestre da Unidade Acadêmica Multidisciplinar de Ciências, Educação e Humanidades (UAMCEH) da Universidade Autônoma de Tamaulipas (UAT) em Tamaulipas, México. Ao longo do ensino educacional pode-se observar que prevalece um estilo tradicional, por isso deve ser utilizada uma estratégia que facilite uma aprendizagem duradoura, clara e compreensível.

Palavras-chave : mapa mental; aprendizagem; célula; estratégia de ensino.