Resumo

SANCHEZ NORONO, Irene V.; PRIETO G., Juan Luis; GUTIERREZ ARAUJO, Rafael Enrique  e  DIAZ-URDANETA, Stephanie. Sobre os processos de objetivação de saberes geométricos. Análise de uma experiência de elaboração de simuladores com o GeoGebra. Educ. mat. [online]. 2020, vol.32, n.1, pp.99-131.  Epub 06-Dez-2021. ISSN 2448-8089.  https://doi.org/10.24844/em3201.05.

O propósito da pesquisa é dar conta da aprendizagem geométrica produzida em uma experiência de elaboração de simuladores com o GeoGebra no Ensino Médio, na Venezuela. Para tal, apoiamo-nos na categoria processos de objetivação, desenvolvida na Teoria da Objetivação, com o intuito de descrever e interpretar essa aprendizagem no que diz respeito à maneira em que um professor de matemática e dois alunos do Ensino Médio tomam consciência da ideia da rotação nas ferramentas de construção do software. Através de uma análise multisemiótica da atividade, examinam-se de forma integrada e sistémica os distintos meios semióticos (signos e artefatos) postos em jogo pelos participantes para alcançar um nível de consciência relativamente estável sobre a conceitualidade da rotação mobilizada na construção de um círculo, atendendo às relações dialéticas e dinâmicas entre esses meios. Nas conclusões discutem-se alguns aspectos dos processos de objetivação reportados, como a atividade semiótica desenvolvida, a atuação do professor e as dificuldades surgidas nessa atividade.

Palavras-chave : aprendizagem geométrica; trabalho conjunto; conceitualidade; análise multisemiótica; ensino médio.