Resumo

MORENO LOZANO, Alejandro  e  AMEZCUA GUTIERREZ, Aída Edna. Lutte du souvenir sur le voile le plus dense de l’oubli: Professeur Gordiano Vite Ortega. Debates hist. [online]. 2021, vol.9, n.1, pp.43-70.  Epub 20-Jun-2022. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v9i1.573.

La finitude des êtres humains est ce qui rend intéressant l’écriture et la reconnaissance de la complexité et la contradiction dans leur interaction dans le monde social est la constante apparente qui les caractérise, devenant les deux éléments fondamentaux de la recherche qui commence en 2014 et s’étend jusqu’en 2020, l’objectif dominant étant d’interpréter au moyen de l’analyse herméneutique du discours, la vie au sein de l’établissement scolaire des enseignants ayant au moins 50 ans de service au sein du Secrétariat d’Etat à l’Education Publique de l’Etat d’Hidalgo (SEPH) . Au cours de ce voyage, deux entretiens ont été obtenus avec le professeur Gordiano Vite Ortega, sur lequel tourne le texte, qui étaient d’abord restés dans la simple transcription jusqu’à ce que heureusement sa mort, le 27 janvier 2018, ait précipité le traitement analytique d’un point de vue qualitatif en le considérant comme le plus approprié dans le traitement des phénomènes de type social comme sa vie et œuvre éducative. Les résultats présentés ici se concentrent sur les récits de vie qui sont sauvés par la technique de l’histoire orale alors qu’il est reconnu que les chercheurs "sont la source devant nous et nous la connaissons personnellement" (Portelli, 2016, p. 34). Le sauvetage du discours a été réalisé par la technique des entretiens approfondis pour sauver ses expériences de 1949 à 1956 dans deux volets : a) en tant qu’étudiant de secondaire et normaliste dans l’espace architectural de l’ancienne hacienda appelée le Mexe où la Normale Rurale "Luis Villarreal" a été géographiquement située et, b) en tant qu’enseignant ayant été intégré dans le corps enseignant de 1956 à sa mort en janvier 2018. On a essayé de suivre la méthodologie d’un récit de vie avec la directive des récits triangulaires étant le point de trépied le life history, mais complété par les témoignages d’autres personnes, sources documentaires, transcriptions ou archives liées à la vie en question. Toute la démarche s’inscrit dans une perspective qualitative considérée comme apte à traiter les phénomènes sociaux.

Palavras-chave : Autorité éducative; Étudiants; Normalisme rural.