Resumo

BELLO CORTES, Geovanny. Nauczyciele szkół podstawowych i analiza źródeł historycznych na temat podboju Meksyku: umiejętności i perspektywy. Debates hist. [online]. 2021, vol.9, n.2, pp.81-110.  Epub 20-Jun-2022. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v9i2.801.

Ten artykuł jest badaniem umiejętności, które są rozwijane u nauczycieli podczas analizy podstawowych źródeł dotyczacych podbóju Meksyku. Technika grup dyskusyjnych z nauczycielami szkół podstawowych została zastosowana w przypadku, gdy wznowiono pierwsze etapy rozwoju zawodowego nauczycieli jako: praktyczno-teoretyczną refleksję nad praktyką edukacyjną, wymianę doświadczeń między równymi sobie, a także związek szkoleniowy jako analiza krytyczna. Odzyskano nastepujace pojecia: takie jak dydaktyka historii i myśli historycznej, które są podstawą tych badań, a także niedawnymi interwencjami na temat wykorzystania źródeł pierwotnych w nauczaniu historii. Sesje sprowokowaly znaczące refleksje i ekspozycje na temat nauczania historii i podboju Meksyku przez profesorów, którzy uczestniczyli w badaniach.

Palavras-chave : Rozwój zawodowy nauczycieli; Dydaktyka historii; Grupy dyskusyjne; Myśl historyczna.