SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.10 número1La construcción de la historia de América Latina: una reflexión en torno a los conceptos utilizadosEnseñanza- aprendizaje de la violencia y el poder de los hombres. El caso de una escuela primaria del sur de Veracruz índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

  • Não possue artigos similaresSimilares em SciELO

Compartilhar


Debates por la historia

versão On-line ISSN 2594-2956

Resumo

LIDDIARD CARDENAS, Stefany  e  TRUJILLO HOLGUIN, Jesús Adolfo. Ustanowienie szkolenia specjalistów w zakresie kształcenia początkowego w Chihuahua, Meksyk. Debates hist. [online]. 2022, vol.10, n.1, pp.115-139.  Epub 02-Maio-2022. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v10i1.896.

W ciągu ostatnich dziesięcioleci dowody pochodzące z wielu badań pokazują znaczenie edukacji ukierunkowanej na pierwsze lata życia, udowadniając, że oswiata początkowa wpływa na zycie każdej osoby. Z kolei specjaliści odpowiedzialni za kierowanie tymi procesami edukacyjnymi muszą wiedzieć o rozwoju dziecka i jasno określać, jak promować integralny rozwój u dzieci. W tym sensie tekst ten jest przedstawiony z historii edukacji, na temat ustanowienia szkolenia specjalistów w ksztalceniu poczatkowym poprzez odzyskanie doświadczeń; dokument jest zorganizowany w cztery sekcje, które odpowiadają na problem braku danych w tym zakresie. Początkowo dokonuje sie krótkiej syntezy historycznej ewolucji Narodowego Uniwersytetu Pedagogicznego, instytucji, w której po raz pierwszy zaoferowano tytuł licencjata w dziedzinie interwencji edukacyjnej w Meksyku; ta sekcja opowiada o wydarzeniach na poziomie stanowym w Chihuahua, które od 2002 roku oznaczały zmianę wraz z otwarciem tego stopnia, profesjonalizując się w linii edukacji początkowej. W drugiej części realizacja i interpretacja tej pracy jest oparta na metodach uzywanych w historii mówionej, wywodzącej się z serii wywiadów z nauczycielami, menedżerami, absolwentami i inicjatorami samej uczelni. W trzeciej części, wzbogaconej o epizody słowne, wyniki są zorganizowane w kilku osiach, takich jak poczucie tożsamości, miejsce pracy, profil edukacyjny i zbliżające się szkolenie społeczne. Wreszcie, w czwartej części, wnioskiwyciągnięte zcałego tego dochodzenia są zabezpieczone.

Palavras-chave : Historia edukacji; ksztalcenie poczatkowe; edukacja uniwersytecka; historia mówiona.

        · resumo em Espanhol | Inglês | Francês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )