Resumo

BERNAL VALDÉS, Leyani  e  PEREZ PINON, Francisco Alberto. Świadomość historyczna i proces nauczania-uczenia się historii. Konieczna zmiana. Debates hist. [online]. 2023, vol.11, n.1, pp.85-113.  Epub 27-Mar-2023. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v11i1.1044.

W ostatnich latach badania związane z kształtowaniem świadomości historycznej sugerują, że w szkole dominują tradycyjne i reprodukcyjne formy nauczania historii. Pokazują one preferencję dla propozycji skoncentrowanych na osobowościach i narracjo hitorii przez nauczycieli przedmiotu, z niskimi możliwościami nawiązywania twórczych relacji jednostek ze społeczeństwem, a także kruchymi narzędziami do interweniowania w ich rzeczywistość. Celem artykułu jest analiza elementów węzłowych, które strukturyzują koncepcję, jej powiązań z narracją i dydaktyką historii, a także narzędzi, które zapewnia przewodnia funkcje jednostek w społeczeństwie. W tym celu przeprowadzono przegląd bibliograficzny, z którego wykryto problemy związane z procesem nauczania i uczenia się historii, i zaproponowano możliwe alternatywy w celu rozwijania umiejętności refleksyjnych i praktyk promujących krytyczne myślenie. W ten sposób badani będą mogli rozpoznać siebie jako tymczasowe istoty i ze świadomością, że konieczne jest poznanie przeszłości, aby zrozumieć teraźniejszość i zbudować przyszłość.

Palavras-chave : Świadomość historyczna; dydaktyka; nauczanie historii; myślenie historyczne.