Resumo

RAMOS TOVAR, María Elena; SIEGLIN, Veronika  e  ZUNIGA CORONADO, María. La intransparente transparencia... La asignación de sueldos y niveles académicos al profesorado en una universidad del norte de México. Perfiles educativos [online]. 2013, vol.35, n.141, pp.26-45. ISSN 0185-2698.

El objetivo de este trabajo es examinar la correspondencia entre la calidad académica de científicos y científicas que laboran en una institución de educación superior del norte de México, el nombramiento académico que sostienen (categorías laborales) y el complemento salarial que obtienen de la misma universidad en función de su productividad académica. A través del análisis de varianza (ANOVA) de datos obtenidos de la página institucional de la UANL, de CONACyT y de la SEP encontramos que no existe una relación estadísticamente significativa entre la categoría laboral y el nivel de estímulos a la productividad docente con los méritos académicos de los profesores, los cuales se establecen periódicamente mediante sistemas de evaluación externos a la universidad. Concluimos que la modernización de la educación superior se encuentra en gran parte supeditada a los intereses políticos de los administradores; y que el compromiso institucional con la mejora académica se reduce a un acto retórico sin capacidad efectiva para catapultar a la institución hacia niveles académicos más competitivos.

Palavras-chave : Políticas científicas; Evaluación; Académicos; Salarios; Estímulos; Instituciones de educación superior.