Resumo

RAMOS CALDERON, José Antonio. La paradoja del sistema educativo: Su naturaleza incluyente/excluyente. Perfiles educativos [online]. 2014, vol.36, n.146, pp.154-173. ISSN 0185-2698.

El artículo se propone mostrar que el sistema educativo opera bajo una paradoja: la de la inclusión/exclusión; se habla de paradoja porque a pesar de ser incluyente (por ley o por derecho), dada la estructura de organización y dinámica que posee también termina excluyendo. Se presentan tres apartados con el propósito de: 1) explicitar la noción de paradoja de la que se parte; 2) señalar la dinámica que ésta tiene y que se manifiesta de forma débil (a nivel del sistema) y de forma fuerte (en la estructura de organización); y 3) indicar que la paradoja inclusión/exclusión no detiene el funcionamiento del sistema. El fundamento de todo ello se encuentra en los postulados de la teoría de sistemas de Niklas Luhmann.

Palavras-chave : Teoría de sistemas; Sistema educativo; Paradoja; Inclusión/exclusión; Forma; Dinámica de operación.