Resumo

ZUNIGA, Leopoldo. El cálculo en carreras de ingeniería: un estudio cognitivo. Relime [online]. 2007, vol.10, n.1, pp.145-175. ISSN 2007-6819.

Dans cet article on fait le rapport d'une étude cognitif à caractère qualitative en ce qui concerne l'apprentissage des concepts à propos des fonctions à deux variables et des dérivées partielles, dans le contexte de l'ingénierie. Il en ressort que dans des situations didactiques en contexte, l'apprentissage acquiert un signifié, porteur de sens dans son environnement scolaire. Ceci a déclenché une recherche sur ce qui se passe chez les étudiants au niveau cognitif dans ce genre de situations didactiques. On décrit les référents théoriques pour l'étude du fonctionnement cognitif dans un acte mental d'apprentissage puis on présente les résultats de l'expérience de mise en oeuvre du design d'une situation didactique avec un groupe d'étudiants d'ingénierie.

Palavras-chave : Apprentissage; contexte; fonctionnement cognitif; ingénierie.

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