Resumo

SORTO, M. Alejandra; MARSHALL, Jeffery H.; LUSCHEI, Thomas F.  e  MARTIN, Carnoy. Relime [online]. 2009, vol.12, n.2, pp.251-290. ISSN 2007-6819.

Este estudo tem como finalidade analisar a relação entre o conhecimento didáctico da Matemática, a preparação e as práticas dos docentes dos terceiro e sétimo anos no Panamá e na Costa Rica. O conhecimento matemático e a sua didáctica sao avahados com um instrumento que incluí Matemática a três níveis: um básico, outro mais avançado e um mais relacionado com a aplicação em situações de ensino-aprendizagem; as práticas docentes sao gravadas em vídeo e a sua qualidade é avahada através de uma rúbrica comum. No Panamá e na Costa Rica, as práticas docentes e as respostas ás questões construidas para avahar o conhecimento especializado mostram deficiencias neste dominio crítico. Desta forma, avaliamos em que medida cada urna destas formas de conhecimento pode ser diagnosticada com base nas características dos docentes e salientamos alguns resultados significativos.

Palavras-chave : Conhecimento matemático; conhecimento pedagógico do conteúdo; métodos multivariados; observações de aula; práticas docentes em Matemática.