Resumo

PEREIRA, Rodrigo Fioravanti; GRECA DUFRANC, Ileana Maria  e  MENESES VILLAGRA, Jesus Angel. Caminhos do ensino de estatística para a área da saúde. Relime [online]. 2019, vol.22, n.1, pp.67-96.  Epub 23-Abr-2021. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.19.2213.

L’appui statistique pour le secteur de la santé a énormément augmenté et continue à avancer, surtout après la popularisation des ordinateurs et logiciels spécifiques. Des termes tels que la pratique fondée sur des données probantes et de l’Épidémiologie ont la Statistique comme l’un de ses piliers et sont communs dans le domaine de la santé. Compte tenu de son importance, de nombreux efforts pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage des statistiques ont été diffusées dans l’environnement scolaire. Ce travail présente et analyse les façons que l’enseignement de la Statistique a pris, alors que l’examen de la bibliographie faite par Garfield (1995) , repris par Garfield et Ben-Zvi (2007) et en se concentrant sur le cas spécifique dans le domaine de la santé, dans le cadre de la révision de la littérature, qui comprenait des articles publiés de 2007 à 2017 dans des revues dans le domaine de la santé et de l’éducation. Une revue de la littérature a analysé 26 articles qui ont été classés en deux catégories: les aspects psychologiques et les méthodes d’enseignement. L’enseignement de la statistique a évolué comme un champ d’étude et de recherche, et les efforts particuliers et ponctuels ont commencé à compter avec des instructions et des lignes directrices institutionnelles spécifiques à l’enseignement de la Statistique, Cependant, il existe des instruments pour l’évaluation de ce que les élèves apprennent et l’utilisation des théories de l’apprentissage est négligeable, ce qui a des répercussions sur les méthodes encore très fondées que sur la pratique des enseignants.

Palavras-chave : Statistiques; Domaine de la santé; Revue de la littérature; Évaluation.