Resumo

ARVIZU-REYNAGA, Alma-Vanessa. Trajetórias educacionais de mães e pais em universidades diferenciadas: UIA e UAM-C. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2022, vol.13, n.38, pp.123-139.  Epub 27-Mar-2023. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.38.1515.

Este artigo tem como objetivo analisar as trajetórias educativas de mães e pais estudantes. Trabalhamos com o método etnográfico, para o qual foram feitas visitas durante um ano e meio a duas universidades mexicanas: a Universidade Metropolitana Autônoma (UAM), a unidade Cuajimalapa e a Universidade Ibero-Americana (UIA). Foram realizadas 24 entrevistas com alunos com crianças de ambas as instituições e obteve-se que, tanto mães quanto pais estudantes, possuem desvantagens de continuidade educacional e dificuldade em combinar responsabilidades acadêmicas com responsabilidades familiares. Foi confirmado que as mulheres passam mais tempo no trabalho assistencial, enquanto os homens combinam atividades de trabalho remunerado com as educativas. Por fim, há desigualdades nos destinos educacionais de acordo com a origem social, assim, mães e pais que vêm de estratos socioeconômicos baixos têm desvantagens cumulativas que dificultam a permanência e o acesso ao ensino superior.

Palavras-chave : gênero; ensino superior; maternidade; paternidade; estudantes; México.