Resumo

NARVAEZ DIAZ, Lizzie Edmea et al. Proposta metodológica para melhorar o desempenho acadêmico de alunos em fundamentos de programação. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.14, n.27, e572.  Epub 06-Maio-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1714.

Dominar os conceitos fundamentais de programação e sua aplicação na resolução de problemas é percebido por estudantes universitários, professores e pesquisadores como um processo difícil na área de computação. Portanto, o objetivo deste artigo é apresentar uma análise dos resultados da aplicação de uma metodologia construcionista de ensino e aprendizagem mediada pela ferramenta Scratch. A pesquisa foi realizada na disciplina Algoritmos ministrada na graduação em Engenharia de Software oferecida na Unidade Multidisciplinar de Tizimín. O estudo utilizou o paradigma quantitativo, com perspectiva experimental e abordagem longitudinal. Trabalhamos com uma amostra não probabilística composta por alunos que cursaram a referida disciplina. Os resultados indicam que a metodologia de ensino e aprendizagem implementada através do uso do Scratch é diferente do método tradicional que vinha sendo utilizado. Isso se refletiu após a análise estatística realizada dos dados obtidos, que foi avaliada com base em três aspectos: a média das notas, o número de aprovados versus reprovados e o nível de domínio da matéria. Com base nas evidências do estudo, conclui-se que o caminho proposto é mais simples e eficaz para a assimilação, apropriação e aplicação dos conceitos básicos de programação, o que auxilia o aluno a ter melhor desempenho na disciplina de Algoritmos.

Palavras-chave : algoritmo; metodologia de ensino e aprendizagem; linguagem de programação; scratch; universidade.

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