Resumo

ROJAS MALDONADO, Erick Radaí. Impacto do conhecimento prévio de álgebra e aritmética na aprendizagem de funções de cálculo diferencial. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.14, n.27, e575.  Epub 14-Abr-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1717.

O cálculo diferencial é uma das áreas mais complexas da matemática, razão pela qual, em muitos casos, constitui um verdadeiro desafio para os alunos. Uma das razões pelas quais isso ocorre é porque para abordar o cálculo diferencial é necessário ter conhecimentos sólidos em áreas anteriores da matemática, como álgebra e aritmética. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa é analisar o impacto do conhecimento prévio de álgebra e aritmética na aprendizagem de funções em cálculo diferencial. Para isso, utilizou-se um paradigma quantitativo, através de um estudo não experimental e exploratório, com uma amostra de 27 estudantes. Da mesma forma, foi aplicada uma análise de correlação que permite concluir que a classificação do conhecimento prévio está positivamente relacionada com a classificação das funções; Além disso, não houve diferença significativa nas classificações dos papéis e no género, e a idade não é um factor importante na previsão do desempenho dos papéis.

Palavras-chave : cálculo diferencial; conhecimentos prévios; funções; matemática educacional.